Как научить читать?

Первое сообщение в теме :

А как вы учили своих детишек читать? или только собираетесь?

Виталег: Это был не я, а мой предшественник, которого я переименовал в себя.

моя пока только очень быстро запоминает,что ей читают,рассказывают! но читать сама пока вообще не тянется...

прикольно.... тоже Дэрк представила говорящей все как пишется!!!)))

тоже Дэрк представила говорящей все как пишется!!!)))

ты представила???? я чет все равно не могу этого представить...

я представила как это смешно выглядит....)))))))
ведь говорить можно, если об этом постоянно думать, что надо правильно говорить.... а потом наверное на автомате,когда постоянно говоришь!

Крошка, вижу что ты поняла мою мысль... ))))))))

кстати, Дэрк, мы еще с Настей по утрам когда едем в садик играем в игру. Я говорю слово (любое что придет в голову) а Настя говорит каккую слышит первую букву, а какую последнюю... так вот, я опять же заметила что когда говорю слово "Облоко".... она часто говорит что последняя буква А... хотя как ты говоришь я намеренно делаю акцент на первой и последней букве.. но она, для определения какая же буква повторяет это слово уже так как она привыкла его слышать то етсь облакА... она то конечно пока не имея запаса знаний не понимает что из единственного числа делает множественное, но она так привыкла слышать... )))))))))

Я же написала, что стараюсь, отследить со стороны не могу.
То же "молоко" наверное скажу, а "счёт" вряд ли побуквенно.
Вот проблема угадывания стоит остро. Например слово "суслик" - и суслики на картинке. Упорно произносит множественное число. Или читали слово "Танечка" - прочел первые два слога и уперся "Таня". Но это возрастное.

PS
А мой говор нельзя считать чистым, я же все детство каждое лето у бабушки под Челябинском проводила.

Kaktusson пишет:кстати, Дэрк, мы еще с Настей по утрам когда едем в садик играем в игру. Я говорю слово (любое что придет в голову) а Настя говорит каккую слышит первую букву, а какую последнюю... так вот, я опять же заметила что когда говорю слово "Облоко".... она часто говорит что последняя буква А... хотя как ты говоришь я намеренно делаю акцент на первой и последней букве.. но она, для определения какая же буква повторяет это слово уже так как она привыкла его слышать то етсь облакА... она то конечно пока не имея запаса знаний не понимает что из единственного числа делает множественное, но она так привыкла слышать... )))))))))

Мы с сыном тоже играли в такую игру в машине, на прогулке.Ещё играли в сказки.Я начинала(или сын) любую сказку(даже несуществующую), на определенном моменте сын должен был продолжить, как ему хочется.Дальше опять я продолжала и тд.Ещё играли в слова только называли определенные категории слов(животные, вещи) на одну букву, а не на последнюю.
Мне кажется, если ребенок в 2-3-4 года не тянется сам научиться читать, то и не стоит учить, если интереса не проявляет.Гораздо важнее в этом возрасте учить играть в подвижные игры( выбивалы, скакалка и тд),дети и в 4 классе сейчас многие просто не умеют скакать со скакалкой скакалкой и в принципе играть в игры , несвязанные с электроникой.(они без своих электронных игрушек скучают в летнем лагере и не знают чем заняться; не потому им неинтересны подвижные игры, а потому что они в них играть не умеют).Важно как можно больше вырезать , клеить, рисовать, шить и тп, тем самым развивая воображение, усидчивость, аккуратность, внимание.

olgunka, мы тоже в последнее время начали играть в слова но все таки на последнюю букву, но я вижу эта игра сложнее дается моему ребенку, потому что придумать слово на букву для нее как то сложновато... )))))

Kaktusson пишет:
кстати, счас детки в первом классе, по какой то там программе начинают писать так как слышится...

У моей подруги сын по такой методике английский учит: все слова они записывают в транскрипции, а алфавит еще и не начинали учить.

Почитайте статью http://www.ruscenter.ru/1818.html. М.Безруких - директора института возрастной физиологии. Мы с мужем обучили чтению более 5 тысяч человек и наш опыт полностью подтверждает то, о чем в ней говорится. Осознанность чтения - это не пересказ. Это осмысление текста, понимание контекста. Дайте ребенку сказку, например, "Архиерей", что он там поймет? Мы сына начали учить буквам в 4 года 3 месяца и только потому, что он опережал развитие и папа наш специалист. Занимались по 15-20 минут в НЕДЕЛЮ. В 5,4 месяца он читал тексты 3-4 класса с темпом, немногим более 120 слов минуту и почти дословным пересказом и ПОНИМАНИЕМ прочитанного. Потом мы 1,5 года не читали совсем. Так было нужно для эксперимента. А за две недели до поступления в 1 гимназию возобновили занятия. На момент поступления Рома читал около 180 слов в минуту при отличном понимании и пересказе. Сейчас он учится во втором классе первой гимназии. Темп чтения вслух текста среднего школьного возраста - до 230 слов в минуту, про себя около 300 сл. Мы практически не тренируем его читать и сам он читает только то, что задают. Иногда (раз в месяц-два) папа погоняет его минут 20 и все. Качество чтения у него неуклонно растет, выражается это в умении читать с точно подобранным на ходу выражением, интонацией и громкостью, правильной расстановкой смысловых ударений, вариациями скорости и темпа чтения в соответствии с динамикой развития сюжета. При этом мы никогда не ставили целью обязательно научить его читать лучше всех, делать рекорды и т.п. Он чувствует себя свободным от этого. Но если он сам захочет, мы поможем ему научиться читать действительно супер.

Я тоже не понимаю зачем в 2 года начинают учить буквы. Зачем надо чтобы ребенок читал, если многие еще плохо говорят.
Купила тоже букварь Жуковой, прошли 2 страницы, пока не заинтересовался, ну и ладно, значит не время.

NataliP, многие плохо говорят, это не значит что так делают все. Есть дети, и таких много которые в два года говорят хорошо... ))))) у моей букварь был любимой книжкой, и остается ей до сих пор... Выбрала сама его в книжном мире...

многие в 2 года начинают учить буквы, потому что дети сами ими интересуются ))) и многие родители учат своих детей так рано читать не потому, что так "кому то надо", а потому что ребенкам это интересно.

и по поводу поста Ольги Александровны - а что значит "впечатляющие результаты"? бешеная скорость чтения школьных произведений пятилетним малышом? )))

Просто вижу несколько примеров, когда дети 2.5-3 лет выучили буквы, могут найти и показать их в азбуке. Но читать не получается, не складываются эти буквы в слоги.

просто Ры, именно то что я и хотела сказать... все правильно... )))
мы же не охаем и не ахаем когда двухлетний малыш хочет резать бумагу ножницами?? ну или еще брать какие то предметы, которые по нашим понятиям "взрослые"... мы скорее выберем какой то безопасный вариант, и будем следить и направлять так что бы малыш не поранился... вот и с чтением и буквами мне кажеться поддержали интерес, и получили то куда этот интерес малыша привел...

NataliP пишет:Просто вижу несколько примеров, когда дети 2.5-3 лет выучили буквы, могут найти и показать их в азбуке. Но читать не получается, не складываются эти буквы в слоги.

ну, опять же по аналогии, если ребенок в два года знает как "говорит" корова, это не значит что он станет фермером или специалистом вет. клиники.

более того, хоть мой ребенок и умеет складывать буквы в слова, она не пользуется этим умением каждый день, у нее нет необходимости в ее возрасте читать книги, у нее для этого есть мама и папа... но она это умение приобрела сама.. ну куда от этого денешься???? никуда....

NataliP пишет:Я тоже не понимаю зачем в 2 года начинают учить буквы. Зачем надо чтобы ребенок читал, если многие еще плохо говорят.
Купила тоже букварь Жуковой, прошли 2 страницы, пока не заинтересовался, ну и ладно, значит не время.

ну как зачем?что бы память развивать.и все зависит от ребенка.моему нравилось буквы учить.я его не заствляла.в 2,5 он все буквы знал и называл.сейчас сыну 2.10 -он на улице называет буквы на витринах магазинов -ему это очень нравится!а про методику описанную выше -но не совсем соглашусь.если ребенок интерес к буквам аньше проявляет -почему бы не поути малышу навстречу и не научить его читать.мнея научили читать в 3г5 мес.я сама этого хотела.в 4 года я шпарила так что можно ахнуть.в 1 классе я читала 180 слов в минуту.без ошибок и запинок.четко говоря все буквы.мой брат же научился читать только в школе как все дети.а методика обучеия у нас была одинковая.просто наклонности и способности у ваех деток разные.всех нельзя под одну гребенку.

а кто пробовал учить по говорящей азбуке , как результаты?

Kaktusson пишет:

NataliP пишет:Просто вижу несколько примеров, когда дети 2.5-3 лет выучили буквы, могут найти и показать их в азбуке. Но читать не получается, не складываются эти буквы в слоги.

ну, опять же по аналогии, если ребенок в два года знает как "говорит" корова, это не значит что он станет фермером или специалистом вет. клиники.

более того, хоть мой ребенок и умеет складывать буквы в слова, она не пользуется этим умением каждый день, у нее нет необходимости в ее возрасте читать книги, у нее для этого есть мама и папа... но она это умение приобрела сама.. ну куда от этого денешься???? никуда....

ну и что что ребенок выучил буквы и не может складывать пока в слова - надо же учить малыша (если ему это интересно), надо прививать способоности к обучению.постепенно.надо же мозг развивать.ведь детки впитывают все -все.самое время для хорошего развития мозга!развивать способности анализировать, обдумывать, сравнивать.что бы в 1 класс балбесом не пойти.

Не читала всю тему,может было уже про это... Но вот есть ведь какие-то кубики Зайцева,и еще какие-то кубики (не помню как называются точно). Там суть в том, что не буквы отдельно учат, а слоги сразу,самые распространенные сочетания букв. Из них простые слова складывают, говорят к трем годам благодаря этому дети читают уже вовсю... Не знаю только, надо ли так рано???? У каждого индивидуально, наверное, но ради интереса попробовать стоит. Не понравится - не мучить ребенка, заинтересуется - продолжить