Школы надо разделить по умственным способностям детей

Первое сообщение в теме :

Мамочки и папочки, вот тут
статья и тут обсуждение статьи на тему разделения школ по умственным/финансовым способностям учеников. Как вы думаете, нужно ли обществу это разделение?
Ваше мнение на статью и обсуждение?

все таки здорово, что родину бросили Новоселов с Геймом!!!

И все таки напишу еще раз. Что учились и образование высшее и кандидатские они защитили в нашей стране.

А еще как здорово что не бросили родину такие нобелевские лауреаты как Гинзбург и Абрикосов, которые наверняка до сих пор занимаются проблемами сверхпроводников в России. И как здорово что Сахаров и Горбачев, жили в России. Физик Алферов - нобелевский лауреат... они все жили и работали в России. И премии получили за заслуги в этой стране.

Лично моё мнение, как мамы:образование детей-прямая обязанность родителей.Даже, если учитель не даёт(по вашему мнению) того уровня знаний, который вам необходим, то ваша задача найти возможности и "добрать" необходимый уровень.(моё мнение)Лично я своего ребенка дома ежедневно доучиваю, тк я заинтересована в уровне подготовленности моего ребенка, а не "Марь Ивановна".
Насчет профилизации с пятого класса-хотела бы я посмотреть на ребенка, который с 10-11 лет точно знает кем он будет в будущем. Тут в 9 кл определиться не могут.
Реформу, связанную с делением по уровню развития умственных способностей, наблюдала дважды:в конце восьмидесятых в Узбекистане, и в середине 90-х в России.От данного нововведения отказались дважды, не вижу смысла и в третий раз " наступать на те же грабли". Я за (при данной реформе) бешенную конкуренцию между учениками в сильных классах, заставляющую детей расти над собой.Но минус , заключающийся в том, что слабым и середничкам не за кем тянуться , гораздо больший нежели вышеизложенный плюс.Учитывая ещё, что всё таки процент сильных учеников в школах гораздо ниже, чем всех остальных.

Пчелка, знаешь ЕГЭ и обезъянка может сдать, там достаточно галочки поставить... ведь не кто не проверяет решение... или поправь меня...

Кстати, так же можно говорить учителям на их жалобы на детей: покопайтесь в себе, не надо валить на низкую заработную плату, плохих родителей, тупых детей и прочее прочее прочее
Поверьте, я не умаляю ответственности ребенка, его мотивации и со всем даже согласна. И чем больше об этом думаешь, тем больше понимаешь, что этот вопрос наверно философский...

Образование - это двухстороннее движение. Оно работает без сбоев если обе стороны РАБОТАЮТ: и учитель, и ребенок. А родитель и государство их поддерживает. Но вот все же педагога учат искать подход, учат методикам преподавания и в конце концов у него жизненный опыт. А у ребенка всего этого нет. Он в этой цепочке все же зависимый элемент.

Kaktusson пишет:

все таки здорово, что родину бросили Новоселов с Геймом!!!

И все таки напишу еще раз. Что учились и образование высшее и кандидатские они защитили в нашей стране.

А еще как здорово что не бросили родину такие нобелевские лауреаты как Гинзбург и Абрикосов, которые наверняка до сих пор занимаются проблемами сверхпроводников в России. И как здорово что Сахаров и Горбачев, жили в России. Физик Алферов - нобелевский лауреат... они все жили и работали в России. И премии получили за заслуги в этой стране.

У них перед глазами был тогда железный занавес. А когда он пал у них уже были свои институты.

Kaktusson пишет:Пчелка, знаешь ЕГЭ и обезъянка может сдать, там достаточно галочки поставить... ведь не кто не проверяет решение... или поправь меня...

Галочку тоже надо знать куда поставить.Если же учесть, что в неверных ответах учитываются наиболее часто встречающиеся ошибки детей, то постановка галочки в нужное окошко-проблема.

Kaktusson пишет:Пчелка, знаешь ЕГЭ и обезъянка может сдать, там достаточно галочки поставить... ведь не кто не проверяет решение... или поправь меня...

поправлю. Там требуют обязательно решение. И эссе по русскому проверяют. Там довольно сложная система.

И на аппеляциях оспаривать нужно опираясь на свое решение, ход мысли. История была прошлым летом - мальчик по физике или математике решил какую-то задачу нетривиальным способом. Ответ сошелся, но ход решения для проверяющих был непонятен и ему снизили баллы. Он подал на аппеляцию и доказал, что то что он написал в решении не бред. ПОлучил свои 100 балллов. История произошла в Орене. ПО местному ТВ показывали.

olgunka пишет:Лично моё мнение, как мамы:образование детей-прямая обязанность родителей.Даже, если учитель не даёт(по вашему мнению) того уровня знаний, который вам необходим, то ваша задача найти возможности и "добрать" необходимый уровень.(моё мнение)Лично я своего ребенка дома ежедневно доучиваю, тк я заинтересована в уровне подготовленности моего ребенка, а не "Марь Ивановна".

Я вот пытаюсь это делать. А как поступить тем детям у которых голова дай бог каждому, а вот с родителями не повезло?

Пчелка, меня не устраивает ЕГЭ, это не полная оценка знаний, которую можно сделать хоть собеседованием, дополнительными вопросами, как это было раньше на экзаменах. Оно не в состоянии объективно оценить знания человека. Советская школа меня устраивала, даже если мне от нее остались остатки. Все кружки, репетиторства и все такое было доступно для всех желающих, а не только готовым платить за это. И оценка знаний меня устраивала. Сейчас моего ребенка лишили всего того, что было доступно мне без материальных затрат моих родителей.
Детей лишают фундаментальных знаний. Уровень студентов первого, второгу курсов таков, что некоторые не в состоянии сложить обычные дроби, но сдали ЕГЭ и возможно даже честно.
Еще раз пишу, что при разделении классов по каким либо признакам у учеников теряется мотивация что то делать дополнительно и при разовом раздели уходит здоровая конкуренция.

Феникс, последнее предложение не поняла.

Феникс, по поводу индивидуального собеседования. Вот личный пример свежайший (я кажется уже это писала): мой сын захотел экстерном сдать предмет. Я пошла договариваться. Так первая произнесенная фраза была: "Да мы вашему сыну можем такие (ударение) вопросы задать, что он не сможет ответить" Хаха. Ну конечно, вы это можете. Даже этому конкретному учителю можно такие вопросы по ее предмету подготовить, что она сама не сможет сдать. Это же старо как мир. А кому-то можно такие вопросы задать, что этот абитуриент даже не зная русского языка ответит на пять.

Ну я смотрю, беседа в самом разгаре ! :lol: Да, Феникс, студенты нынче не те пошли... У меня вот тут вопрос - нафига они информатику 10 лет в школе учат, если потом простейший алгоритм составить не могут!

А еще у меня создалось впечатление, что статью и обсуждение в Газете.ру никто не читал и думает, что это мое кредо вынесено в заголовок этой темы.

mama_olga пишет:Ну я смотрю, беседа в самом разгаре ! :lol: Да, Феникс, студенты нынче не те пошли... У меня вот тут вопрос - нафига они информатику 10 лет в школе учат, если потом простейший алгоритм составить не могут!

+1000 Точно!!! Алгоритм по отображению статуса пользователя "Осваиваюсь", "Профи".... на форуме )))))))))

Пчёлка пишет:Даже этому конкретному учителю можно такие вопросы по ее предмету подготовить, что она сама не сможет сдать.

Перед началом операции, которая носит гордое имя "ЕГЭ", всех учителей собирают на пробное тестирование их (заданий ЕГЭ конечно же) на прочность. И многие из учителей уходят в неуд. )))))

А как поступить тем детям у которых голова дай бог каждому, а вот с родителями не повезло?

а зачем думать о всех детях??

olgunka, буквально неделю назад моя знакомая, которая младше меня и застала первый год когда сдавали ЕГЭ в школе хвасталась как она будучи в физике не зуб ногой сдала на четыре выпускной экзамен... )))

У них перед глазами был тогда железный занавес

в 2000 и 2003 году уже не было никаких занавесов...

Уровень студентов первого, второгу курсов таков, что некоторые не в состоянии сложить обычные дроби, но сдали ЕГЭ и возможно даже честно.

согласна на сто процентов. И на втором курсе я вынуждена была объяснять студентам основы высшей математики, вместо своего предмета... и с каждым годом студенты становились все хуже и хуже...

Пчёлка пишет:А еще у меня создалось впечатление, что статью и обсуждение в Газете.ру никто не читал и думает, что это мое кредо вынесено в заголовок этой темы.

Я читала!

Кажется, мы периодически уходим от темы Делить или Не делить

Пчелка, и кстати, российский ученный Виктор Петрик утверждает что открытие графена (то за что получили сейчас нобелевскую премию) украли у него... ))))))
ладно я допускаю что это фикня, но это подтверждает что в России, есть люди, которые не менее значимы для мировой науки... ))))