Проблемы современных школ и школьников

Первое сообщение в теме :

Поскольку тема про разделение школ/школьников распухла до неприличия и в ней обсуждается все подряд связанное со школой, предлагаю обсуждать ПРОБЛЕМЫ здесь.

На форуме есть народец, для которого слова Фурсенко, что

Школа сегодня - это зачастую что-то среднее между камерой хранения, куда на день сдают ребенка, и конвейером.

неприемлемо. Я рада, что хоть на мало, но мы есть!

Итак, вот Olgunka дала отличную ссылку на выступление Обамы в том числе о проблемах образования в США.
Наши тоже не дураки об этом с высоких трибун поговорить.
Смотрим
Здесь структура проекта
Свежее интервью с А.Фурсенко министром образования
Список ссылок на тему проекта закона "Об образовании"


Итак, законопроект представлен на суд общественности

здесь
Читаем, высказываем свое мнение и отношение, обсуждаем.

Пчёлка пишет:"Мы ему подготовим такие вопросы, что он не сможет ответить". Вот так вот.

Как у нас не любят индивидуальный подход... Возиться надо, потом в отделе образования объясняться... Надо - КАК ВСЕ - ходить на природоведение!

Kaktusson пишет:Пчелка, а что закон говорит по поводу сдачи экзаменов экстерном?

Ага, КАктуссон, эта же завуч заявила, что она все законы знает и экстернат допускается только если все предметы на экстерн переводить. Я спорить тогда не стала (если уж спорить "до принципа", нужны ссылки на конкретные статьи, а я была "не подготовлена" до такой степени), но вот

Статья 10. Формы получения образования закона "об образовании" 3266-1

1. С учетом потребностей и возможностей личности образовательные программы осваиваются в следующих формах: в образовательном учреждении - в форме очной, очно-заочной (вечерней), заочной; в форме семейного образования, самообразования, экстерната.

Допускается сочетание различных форм получения образования.

говорит, что она ошибалась.
Посмотрим какой "маршрут" они предложат. Лично мне и моему сыну было бы полезней именно "маршрут" (если грамотно и заинтересованно к этому подойдут), поэтому именно на экстерне по природе я настаивать не буду. Я уже намекнула, что согласна дополнительный "индивидуальный" подход оплачивать (в рамках закона, ес-но).

Я когда-то таскала на уроки блокнотик и рисовала и писала в нем от скуки. Учителя закрывали глаза - проще дать мне заниматься фигней чем обеспечить заданием в ущерб остальным. Но вот за поведение у меня всегда была только 4-ка.
Мама как-то предложила мне все экстерном сдать, не знаю, всерьез или нет, но я струсила - проблемы с уверенностью в себе.

Дэрк пишет:Я когда-то таскала на уроки блокнотик и рисовала и писала в нем от скуки. Учителя закрывали глаза - проще дать мне заниматься фигней чем обеспечить заданием в ущерб остальным.

А я против того, чтобы скучать на уроке. На уроке надо работать. Человеку трудно делать вид, что он работает. Именно поэтому, в нашей стране низкая производительность труда, что мы сами на каждом жизненном этапе научиваемся этому безделию. Именно поэтому у нас все дорого, именно поэтому наша страна зависла на нефтяной игле и прочеее....
Понятно, что отработка в школе не нужна, но школы продолжают эту практику - школа в целом очень ленивая организация.

Пчёлка пишет:

Дэрк пишет:Я когда-то таскала на уроки блокнотик и рисовала и писала в нем от скуки. Учителя закрывали глаза - проще дать мне заниматься фигней чем обеспечить заданием в ущерб остальным.

А я против того, чтобы скучать на уроке. На уроке надо работать. Человеку трудно делать вид, что он работает. Именно поэтому, в нашей стране низкая производительность труда, что мы сами на каждом жизненном этапе научиваемся этому безделию. Именно поэтому у нас все дорого, именно поэтому наша страна зависла на нефтяной игле и прочеее....
Понятно, что отработка в школе не нужна, но школы продолжают эту практику - школа в целом очень ленивая организация.

школы-это маленькие копии государства и общества в целом. У нас родители и власть, как обычно, стараются заглушить только признаки "заболевания, а не лечить саму болезнь"(я о реформировании школ).Все реформы надо начинать с гоударства в целом и с общественности в частности, а школы перестроятся уже как результат.
У нас в ленивом обществе хотят воспитать неленивых детей.

olgunka пишет:школы-это маленькие копии государства и общества в целом. У нас родители и власть, как обычно, стараются заглушить только признаки "заболевания, а не лечить саму болезнь"(я о реформировании школ).Все реформы надо начинать с гоударства в целом и с общественности в частности, а школы перестроятся уже как результат.
У нас в ленивом обществе хотят воспитать неленивых детей.

Правильно, я ж не для государства родила и воспитываю своих детей! Это раз.

А во-вторых, государство ОЧЕНЬ сильно изменилось за последние 20 лет, родители - тоже, а вот школа только формально меняется, но не принципиально.
Если даже взять один конкретный мой собственный опыт найма репетитора по английскому. Мой вывод - из педа лучше не брать, а уж с большим опытом в школе не брать и после "не педа"...

Может вы и не для государства родили и воспитываете, как все остальные, но жить нашим детям не в тайге, за сотни км от цивилизации.
А в лучшую сторону перемен в государстве не наблюдается-никаких социальных гарантий, сельское хозяйство заваливают с бешенной скоростью, производство падает-безработица растет,а вот нефть качаем и качаем. В нашем районе вышка на вышке, дороги нефтевозами разбили, а денег народ от народного богатства не наблюдает.

Ничего в наших школах не изменится, пока не произойдут изменения в ГОЛОВАх людей, принимающих решения в сфере школьного образования. Сейчас, к примеру, на каждом углу говорят о применении СОВРЕМЕННЫХ информационных технологий, школы хвалятся своими интерактивными досками, мультимедийныыми комплексами, а на деле.... Все эти технические навороты имеют смысл, если к ним прилагается какое то наполнение, и здесь все полностью зависит не от чиновников из отдела образования, а от учителей, их желания работать с новыми технологиями.

Ой, конец мысли с началом не сошелся! Я вот что хотела сказать. У нас в комплект для изучения английского Enjoy English входитпомимо учебника и рабочей тетради мультимедийное приложение. Это я выяснила недели через 3 после начала занятий, нашла, естественно, в Инете, ребенок доволен, может прослушивать и повторять материал, пройденный на уроке, и я могу контролировать процесс учебы. Проблема в том, что учительница ни словом не заикнулась о том, что есть такие материалы, хотя видит, понятно, что у некоторых детей (в том числе и у моей) проблемы с восприятием информации на слух. За 5 занятий они не выучили ни одной песенки, ни одного стишка на английском. Вот и получается - или идти жаловаться (и портить отношения с учителем), или заниматься с ребенком дополнительно самой.

За 5 занятий они не выучили ни одной песенки, ни одного стишка на английском

я не совсем поняла вы только начали учить или уже не первый год учите. Но если первый то это ПРОСТО невозможно выучить песенку или стишок за пять занятий... можно ВЫЗУБРИТЬ! но будет ли от этого польза

Мы учим первый год. Я не очень поняла, почему нельзя выучить песенку типа "10 little indians" за 5 занятий, там, кажется, 3 повторений достаточно, или любую про алфавит, как тебя зовут и т.п. Я, конечно, не ппрофессионал в этом вопросе, но названия месяцев на английском с помощью папы и песни Boney M выучила за полчаса классе в 1, не начав изучать английский в школе.

Ой, я от темы проблем школы и школьников ушла, sorry :)

Михаил пишет:Хочу добавить для размышления информацию о положении дел в сельских школах. Здесь все наоборот. Деток не хватает. И после выборов начнется движение по ликвидации и упразднению сельских школ.

Михаил, вы имеете ввиду ситуацию, если большинство в парламенте будет у ЕР? или уже без разницы?

Евдокия пишет:

Михаил пишет:Хочу добавить для размышления информацию о положении дел в сельских школах. Здесь все наоборот. Деток не хватает. И после выборов начнется движение по ликвидации и упразднению сельских школ.

Михаил, вы имеете ввиду ситуацию, если большинство в парламенте будет у ЕР? или уже без разницы?

ржунимагу

Пчелка, а по-конкретнее?

mama_olga, да вызубрить можно что угодно, но зачем это делать не понимая о чем идет речь в песенке бони М?

Евдокия пишет:Пчелка, а по-конкретнее?

я не над вами, поверьте! Тут в болталке КАктуссон искала связь между асфальтом и ЕР, вы между ликвидацией малокомплектных школ и ЕР! КОроче, вывод такой: дождливо - заслуга/вина ЕР, нет дождя - заслуга/вина ЕР... Это о чем говорит?

Kaktusson пишет:mama_olga, да вызубрить можно что угодно, но зачем это делать не понимая о чем идет речь в песенке бони М?

Кактуссон, +1, вообще не понимаю, в чем смысл учения без понимания смысла...

Смысл песенок как раз в том, что текст с мелодией запоминается в разы быстрее (это не я придумала). Задача этих песенок - пополнить словарный запас (в случае с песней Boney M - запомнить названия месяцев года, там нет, кажется, других слов вообще) и запомнить конструкции языка (what is your name? how are you& how old are you и т.п.) На начальном этапе обучения большее внимание уделяется умению строить простейший диалог и понимать различные указания (сегодня только про это прочитала), писать и читать их почему то не сразу учат. Но здесь, видимо, все зависит от методики.

Veika пишет:

Kaktusson пишет:mama_olga, да вызубрить можно что угодно, но зачем это делать не понимая о чем идет речь в песенке бони М?

Кактуссон, +1, вообще не понимаю, в чем смысл учения без понимания смысла...

ну не во всем так... очень много есть вещей которые НЕВОЗМОЖНО понять, но в школьной программе они есть. Да и в жизни ОЧЕНЬ много не понять, но надо смириться...