Английский язык

Первое сообщение в теме :

Английский в нашей школе- это просто кошмар! Сначала нарвались на некомпетентного учителя, долго добивались, чтобы нам его заменили.Добились, вроде все устаканилось, какие-то результаты уже появились, теперь вот пожалуйста, учебник заменяют. Оказывается Титул не продлил договор на издание учебника Биболетовой и перестает его издавать. Когда уже хоть какой-то порядок с этими учебниками будет? А как у вас в школе обстоят дела с английским?

Собака-женщина пишет:Мамы, нет желания подтянуть английский своего чада?
Не то чтобы это уже предложение, пока только удовлетворение любопытства.

Мои сыновья прекрасно говорят на английском, свободно и непринужденно, практически на любые темы, у старшего более британский акцент, у младшего американский. У старшего опыт занятий с репетиторами, сейчас занимается с репетитором немецким, а также он занимается немецким разговорным "чисто разболтаться на экзамен" - высылает своему собеседнику (не педагог, просто чел, способный поддержать беседу/задавать вопросы, отвечать на вопросы исходя из логики темы) экзаменационные темы (с критериями что и как нужно выразить в своей речи) и далее у них проходит что-то типа симуляции экзамена разговорной части. Думаю он мог бы быть полезен также для тех, кому нужны темы по химии и биологии.

Также возможны занятия по расширению вокабуляра, тренировки аудирования и, конечно, разговорной практики на базе адаптированной к уровню ученика литературы.

Собственно, есть ли желающие "сломать языковой барьер/разговориться" на английском ?  

Позже могла бы выложить записи "скрытой камерой микрофоном" обоих.

а где, в какой форме, стоимость? для какого возраста?

Тоже интересно

https://yadi.sk/d/9DPtOSFE3K5gRm младший (14 лет)

https://yadi.sk/d/6CvsbUmP3K5gZp старший (18 лет) - здесь нарезка из беседы, нарезала и склеивала сама, можно сказать впервые в жизни, поэтому "ну что получилось"

обе записи сделаны были "не на показ", без, скажем, старания на публику

Мамы, я как правильная еврейская мама прорекламирую своего старшего сына.

Булат даёт уроки английского и у него образовалось свободное время в среду и пятницу на 17-00 в мертвом городе и вторник четверг, суббота на 16-00 мёртвый город, просторная, липовая, Родимцева. Воскресенье и понедельник все свободно.

Свободное владение английским (igsce,as, a-level), методики преподавания изучал на собственной шкуре (репетиторов было немало, кстати, все были молодые мужчины) и по методическим книгам англоязычных авторов (это уже специально для репетиторства).

Возможно также преподавание немецкого языка для школьников - уровень В2 подтвержден экзаменом Гете института.

+79877751722 whatsapp/viber

старший сын сдал TestDAF (плюсом к экзамену на В2 Гете института)
Так что, кому немецкий? На самом деле оч круто знать немецкий не только чтобы слушать и понимать прекрасные песни Рамштайн, но и для эмиграции через бесплатную учебу в Германии (требуемый уровень немецкого B1/B2, масса программ на английском, но все равно для поступления надо сдавать немецкий), а так же пожить по  au pair программе (требуемый уровень немецкого А1/А2)  или по рабочей визе - голубая карта весьма гостеприимна!

Что касается английского - то это неизбежная необходимость сегодняшних реалий!
Сына смело рекомендую особенно тем, кому важен разговорный навык, тем, кому надо набрать лексику и тем, кто сдает кандидатский минимум по химии, биологии. Есть опыт быстрого освоения языка - за год с А1 до В2! Но тут, конечно, от ученика (либо мамы ученика) зависит.

Чел учился как с учителями, так и самостоятельно, как по книжкам, так и впитывал в среде.

+79877751722 whatsapp/viber

По опыту жизни за границей и общению вне русскоязычного круга скажу, что самое главное в знании языка не сложная продвинутая грамматика, а большой словарный запас и более менее приемлемое (но лучше прекрасное) произношение. Лучше простой грамматикой уровня А2 изъясняться/решать проблемы широкого круга как бытовые/общежития, так и загнаться на культурные/политические темы, чем знать много грамматических структур, но иметь бедный словарный запас.
Да и в школе все то же самое - маленький словарный запас - грабли понимания и текста, и написания эссе, и аудирования (не знаешь слово - не услышишь его - не поймешь собеседника) и тем более говорения - все это так или иначе трестируется на уроках, но совершенно недостаточно отрабатывается на 2 часах уроков английского с учителем, который за год 2-3 раза сменился. Учить слова никто не любит (кроме меня))). Да и времени на это как правило нет.

Лето - прекрасное время для набора лексики. Мой сын подготовил программу летнюю как раз для такого случая: грамматика та, что уже известна автоматизируется с существенным набором лексики через экстенсивную загрузку литературы, адаптированной по уровням владения языка через 1) аудирование (с этого будет начинаться) 2) чтение 3) письмо 4) говорение (этим будет полироваться)
В результате ученик почувствует для чего ему нужен иностранный язык, почувствует уверенность в своих силах. Придет готовым к новому учебному году.
Эта программа полезна для любого уровня владения. Именно по этой программе сын смог сдать экзамен Гёте института под готовившись за год с а1 до в2 включительно. Этот экзамен, в отличие от от testdaf (который он тоже сдал недавно) тестирует именно богатство языка для жизни в Германии.
Так же как в английском экзамен fce/cae и ilts.
Ну и конечно лето прекрасная пора для будущих выпускников и просто желающих подтянуть аспект говорения. У моего сына нет "корочки" вуза, зато он свободно говорит на правильном английском! Он поможет как сломать барьер в говорении, так и отработать fluency&accuracy - беглость& правильность в разговорной части владения иностранным языком. Обращайтесь!

Самый благодатный период для занятий иностранными языками - c 8/9 лет до 12/13. Уже соображают, но еще не возражают. Пока маленькие за год выучат 20 слов, да еще в песенках - ну и смысл тратить деньги? А потом ОГЭ/ЕГЭ и прочие прыщи.
Бытует мнение: "понадобиться - выучит". Это правда, but.
Но потом любовь, экзамены/работа, увлечения, семья, дети, любовницы, коты, тещи, бизнес, сволочные начальники и тупые подчиненные, пьянки-гулянки с поставщиками - да еще сотни разных обстоятельств, которые не вписываются в стерильный мир герундия и паста симпла. Очень тяжело самодисциплинироваться. Д/з делать - он устал, думает, что голова не соображает, решил полежать, уснул, проснулся - снова на работу...
Вот второй-третий язык самому учить легче - в голове уже есть некая система языков - как говорится, два - это уже тенденция. И действительно, зная родной и один иностранный, второй иностранный идет легче и быстрее, особенно европейские языки (кроме вроде венгерского или какого-то европейского малой группы, помню, но не вспомню). Но первый иностранный вне среды, даже более - вне среды, где есть разнообразие и смешение языков, например, как в Европе (а в Голландии, например, норма знать 3-4 языка) или в США.

Еще один нюанс. К сожалению изучение в школе растягивается на 10 лет, а на выходе никто толком не в состоянии пользоваться языком. И это существенно снижает мотивацию. Поэтому в идеале, начать лет в 10 и ударными темпами за два-три года вывести ребенка на свободный просмотр кино-в поездке нормально общаться с иностранцами. Один раз начав пользоваться языком, дальнейшее идет лавинообразно (экспоненциально). Так, например, мой младший сын имеет потрясающий словарный запас современного английского языка, большей частью американского варианта, благодаря сетевым играм и общению с участниками группы. Причем, он уже не учит язык, а естественным образом впитывает без способности объяснить почему так или иначе, или так, а не иначе - потому, что он его не учит, а просто подражанием абсорбирует.

Что значит ударными темпами? Это значит забить на школьную программу и за один учебный год на 2 уровня подняться. Ну или хотя бы на 1.5. Причем, мало выйти на грамматический уровень - что и делают в основном в школе, на курсах, потому что слова дети не учат. Потому, что слов и даже словосочетаний глобально больше, чем грамматических структур и на расширение активного, да хоть и пассивного вокабуляра затрачивается много времени, а это невыгодно ни курсам, ни школе. Принято, что проблема словарного запаса - исключительно ответственность ученика. Поэтому важно  именно лексически выйти на уровень. То есть в состоянии читать и слышать эти слова-распознавать и говорить и писать - то есть держать их в оперативной памяти ( а не так как я с этим сложным европейским языком - точно знаю, но не могу вовремя вспомнить) и при необходимости доставать из памяти.
Словарь, словарь... Все диктанты в школе об этом... Но.. эти чертовы слова списком не запоминаются!

Когда пора готовиться к ЕГЭ по иностранному языку?

Самое позднее начинать летом между 7 и 8 классом. Два года до ОГЭ, на котором уже нужно показать хороший задел на ЕГЭ.
Два года упорного труда каждый день по часу дома включая выходные и праздники - 7 дней в неделю и плюс 2-3 часа в неделю с учителем.
методические материалы ОГЭ для предметных комиссий http://fipi.ru/oge-i-gve-9/dlya-predmetnyh-komissiy-subektov-rf
демоверсия ОГЭ, спецификация и кодификатор http://fipi.ru/oge-i-gve-9/demoversii-specifikacii-kodifikatory
Разделы чтение и грамматика/лексика на ОГЭ требуют очень крепкого такого Intermediate+, прям без пробелов. По остальным трудно так с лёту оценить, но думаю, что для успешной сдачи этого хватает.
У моего сына есть опыт сдачи экзаменов и он знает, что мало знать предмет, важно знать формат экзамена!

Кроме ОГЭ/ЕГЭ масса экзаменов, определяющих направление жизни. Так, например, для эмиграции нужно сдавать IELTS (страны Британского Содружества) или TOEFL.

А есть еще специфические экзамены - на знание профессионального английского. Например, хороший уровень английского позволяет участвовать в бесплатных стажировках в странах Европы будущим врачам начиная со 2 курса https://ifmsa.org/ ! Или производственная практика для инженеров https://iaeste.org/ Прекрасная возможность себя показать и на современные технологии посмотреть!

Интересно, а есть среди форумчан - мамы деток, сдававших ЕГЭ по английскому (впрочем, и по другим предметам) в этом году ?

Из впечатлений сдававшего а/я

Такой прихожу значит на экзамен , а там literacy . Втф? Где моя докторская работа на англ за 40 минут, Аааа? Я же 11 классник , который сдаёт англ as a result я знаю всю информатику as well

Теперь смело можете тестировать своего репетитора а/я what do you Think about digital literacy )))) опять же из просторов, протестировали учителей с курсов а/я преподающих малышам - слово не знали. Я, кстати, слово не знала.
А еще прикол: how often do you read about historical sites before sightseeing? А здесь я прекрасно знала значение site ))) по двум причинам

Не понимаю истерики на всех сайтах по поводу digital literacy. Элементарное слово. Любой ребенок, который готовится к ЕГЭ, знает literate-illiterate, это же из словообразования. По-моему, прекрасная тема эссе. В нашем регионе была о том, что ранний выбор карьеры это путь к успеху. Вот тут можно действительно задуматься даже на русском.

Из впечатлений сдававшего а/я

Такой прихожу значит на экзамен , а там literacy . Втф? Где моя докторская работа на англ за 40 минут, Аааа? Я же 11 классник , который сдаёт англ as a result я знаю всю информатику as well

А зачем этому выпускнику "знать всю информатику as well"?! Компьютерная грамотность это не вся информатика. Эмоциональный ребенок не понял сути темы совсем.

А еще прикол: how often do you read about historical sites before sightseeing? А здесь я прекрасно знала значение site ))) по двум причинам
[/quote]


Не так звучала тема. Нет тут приколов. Прежде чем отправляться на осмотр достопримечательностей (sightseeing), нужно прочитать об этих достопримечательностях (historical sites). Дети дружно написали об исторических сайтах, в то время как site это площадка, а historical site это и есть "достопримечптельность".

Разделы чтение и грамматика/лексика на ОГЭ требуют очень крепкого такого Intermediate+, прям без пробелов. По остальным трудно так с лёту оценить, но думаю, что для успешной сдачи этого хватает.


Уровень ОГЭ - это А2. Не нужен там никакой крепкий intermediate , чтобы из beauty преобразовать beautiful. В нашем учебном заведении в этом году сдавали огэ 24 ученика, из них 23 на "5". Ни у одного из них репетитора нет. В прошлом году сдавали 17 человек. Та же картина. Из 17 16 получили "5". За 3 года огэ по новому формату устной речи не было ни одной "3". Даже 4, как видите, изредка. Вот у ЕГЭ уровень В2 и он требует более серьезной подготовки.

Юджин пишет:Не понимаю истерики на всех сайтах  по поводу digital literacy. Элементарное слово. Любой ребенок, который готовится к ЕГЭ, знает  literate-illiterate,  это же из словообразования. По-моему, прекрасная тема эссе. В нашем регионе была о том, что ранний выбор карьеры это путь к успеху. Вот тут можно действительно задуматься даже на русском.

))) ну вот так вы не понимаете истерики на всех сайтах по поводу элементарного слова. Может быть слово было не таким уж элементарным, если истерика на ВСЕХ сайтах? Я цитату привела из вк 100 баллов ЕГЭ.

Юджин пишет:
Из впечатлений сдававшего а/я


А зачем этому выпускнику "знать всю информатику as well"?!  Компьютерная грамотность это не вся информатика. Эмоциональный ребенок не понял сути темы совсем.

Вот так бывает, переводишь слова не глядя в словарь, из контекста понимая смысл, а потом бац, контекст состоит из 1 предложения, и слово, значение которого оказывается ключевым для понимания всего предложения/вопроса/задания и все, эссе = 0 баллов.

Юджин пишет:
А еще прикол: how often do you read about historical sites before sightseeing? А здесь я прекрасно знала значение site ))) по двум причинам

Не так звучала тема. Нет тут приколов. Прежде чем отправляться на осмотр достопримечательностей  (sightseeing), нужно прочитать об этих достопримечательностях  (historical sites). Дети дружно написали об исторических сайтах, в то время как site это площадка, а historical site это и есть "достопримечптельность". [/quote]

Тема звучала не так, и что? Сильно поменялось значение моего поста? Comprehention? В том-то и дело, что нужно было знать значение многозначных слов. В том и был фокус - завалить по максимуму народу, дабы Москва с ее "дружбой" имела места в московских вузах без конкуренции регионов.

Об том и речь, лексика, лексика, лексика! И она не набирается за год-два. Это очень трудоемкий процесс, растянутый во времени, ибо многие вещи укладываются в голову только со временем.

Юджин пишет:
Разделы чтение и грамматика/лексика на ОГЭ требуют очень крепкого такого Intermediate+, прям без пробелов. По остальным трудно так с лёту оценить, но думаю, что для успешной сдачи этого хватает.


Уровень ОГЭ  - это А2. Не нужен там никакой крепкий intermediate , чтобы из beauty преобразовать beautiful. В нашем учебном заведении в этом году сдавали огэ  24 ученика, из них 23 на "5". Ни у одного из них репетитора нет. В прошлом году сдавали 17 человек. Та же картина. Из 17 16 получили "5". За 3 года огэ по новому формату устной речи не было ни одной "3". Даже 4, как видите, изредка. Вот у ЕГЭ  уровень В2 и он требует более серьезной подготовки.

Вы не поверите, но в вк девочка как раз beauty-beautiful сделала ошибку ))) Стресс...
Вы не можете знать, были ли у них репетиторы. Я прямо скажу, что невозможно сдать ОГЭ по английскому без репетитора. Сужу по совершенно простой школе и двум классам 4 и 7. Помню, когда мой сын учился во второй гимназии там тоже у деток были репетиторы.

А теперь, прочтите тот мой пост, на который вы возражаете. Он начинается словами "когда надо начинать готовиться к ЕГЭ". А теперь прикиньте, от ОГЭ до ЕГЭ два года и по вашей раскладке со 2 по 9 классы включительно нужно пройти путь от 0 до A2, а за два года 10 и 11 классов от A2 до очень очень хорошего В2, с заходами по лексике на С1 (literacy слово уровня С1 https://dictionary.cambridge.org/ru/%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%8C/%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9/literacy )

Я могу знать, есть ли репетиторы у наших детей.

1. С тем, что в Москве была самая банальная тема эссе, согласна. Регионы на фоне Москвы будут иметь бледный вид. Не знаю, совпадение ли это или запланированный акт.
2. Я и не утверждаю, что работаю в простой школе. Но утверждаю, что "репетиторы" это мы сами, учителя.
3. Главное понять, что ОГЭ и ЕГЭ это игра по правилам. Задача учителя/репетитора эти правила объяснить. Можно владеть АЯ на уровне С1 и провалить ЕГЭ. Не все же носители смогут сдать наш ЕГЭ.
4. Жаль нет учебников под рукой, но думаю, слово "грамотный/безграмотный" где-то в школьных учебниках должно было быть. То, что изучается отрицательные префиксы и суффиксы, это точно. Поэтому и правило преффикса il- явно объяснено на legal/illegal и literate/illiterate.
5. В ВК в этой группе не самые выдающиеся детки. Такие порой вопросы задают...
6. И главное. Сегодняшний формат английского ЕГЭ это "цветочки", примитив. Уже в разработке база и профиль 2022. Вот профиль это совсем другая история. К нему следует готовиться серьезно.

Юджин пишет:
6. И главное. Сегодняшний формат английского ЕГЭ это "цветочки", примитив. Уже в разработке база и профиль 2022. Вот профиль это совсем другая история. К нему следует готовиться серьезно.

Раз вы в теме, можно два вопроса?
1. Для обязательного ЕГЭ по английскому в 2022 году все же готовят два уровня сдачи, как для математики?
2. Может вы в курсе, будут ли пилотные регионы, где будет обязательный английский раньше 22 года?
3. Обязательным будет именно английский или любой другой изучаемый иностранный (разные же школы бывают)?

1. Однозначно да. Для поступления нужен профильный уровень, для аттестата - база. Базовый уровень чуть легче, чем сейчас ЕГЭ. Похож на формат ВПР этого года. Профильный значительно сложнее, чем сейчас ЕГЭ. Задания профиля, по информации разработчиков нового формата, будут носить интегративный характер, т.е. смешанного типа (аудирование плюс письмо).
2. Сама же Васильева говорила о 19 пилотных регионах.
3. Они же еще "пугают" обязательным ОГЭ в 2020 (т.е. это дети, которые сейчас закончили 7 класс).
4. Любой другой изучаемый. Ребенок может сдавать в качестве ОГЭ и ЕГЭ иностранный язык, который он изучает как второй иностранный.

Спасибо

Здравствуйте!

Прежде всего, отметим, что задание 40 – задание высокого уровня сложности, предназначенное для выпускников, обучавшихся по программе профильного уровня (т.е. более 3-х часов – обычно 5-6 часов в неделю все годы обучения). Задание 40 дифференцирует учащихся с действительно высоким уровнем владения английским языком, претендующих на 85-100 баллов.
В своих рекомендациях (в частности, в ежегодных Методических рекомендациях для учителей, подготовленных на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ … года) специалисты ФИПИ неоднократно советовали учителям формировать следующую установку выпускников, обучавшихся в школе по программе базового уровня: не выполнять задание 40, а посвятить освободившееся время другим заданиям, что при их успешном выполнении гарантирует 86 баллов.

Теперь, конкретно, о слове literacy. Необоснованно заявление о том, что в наше время слово «грамотность» выходит за пределы словаря современного выпускника, претендующего на поступление в ведущие языковые вузы страны. Отнесение конкретных слов к определенному уровню владения иностранным языком весьма условно и необъективно. Да, Кембриджский словарь ставит помету С1, а не менее авторитетный Longman Dictionary of Contemporary English (6 изд., 2014 г.) выделяет это слово красным цветом, относя его к наиболее важным словам. В целом, странно утверждать, что наиболее подготовленные по английскому языку выпускники не должны знать и понимать смысл словосочетания digital literacy или хотя бы догадываться о нем, когда вокруг все только и говорят о цифровой экономике и цифровой школе. Заметим, кстати, что в УМК из федерального перечня базового уровня “Spotlight” это слово вводится в 8 классе. В другом УМК из федерального перечня базового уровня “Forward” в 5 классе дается текст о том, как компьютеры используются в разных профессиях.

Утверждать, что для лучших выпускников недоступны понятия «цифровая экономика», «цифровая грамотность», что они не понимают роли информационно-коммуникационных технологий в современном мире – значит не понимать и неверно ориентировать современную молодежь. Слово occupation в сочетании со словом success может иметь только одно значение – работа, профессия. Тема задания 40 "Digital literacy is a key to success in any occupation" не выходит за рамки кодификатора ЕГЭ, где в разделе "Предметное содержание речи" под кодом Т указано: "Новые информационные технологии" (см. сайт ФИПИ http://www.fipi.ru/ege-i-gve-11/demovers…). В открытом банке заданий ФИПИ много заданий на сходную тематику, например: «Virtual Internet communication results in losing real-life social skills», «Distance learning is the best form of education», «Computers cannot replace people», «Internet is the greatest time-waster».

Что касается Вашего предложения предоставлять экзаменуемым возможность выбора из нескольких тем на тот случай, если они сомневаются в значении конкретных оборотов или в общем смысле темы, то оно будет рассмотрено, хотя, по сути дела, если участник сомневается в значении конкретных оборотов или в общем смысле темы, значит его уровень владения иностранным языком недостаточен для успешного выполнения данного задания.



С уважением,

руководитель ФКР КИМ ГИА по ин.языкам,
д.ф.н., профессор М.В.Вербицкая