какие есть развивающие игры для неусидчивого ребёнка?

Ульяна, посоветуйте мне в какие развивающие игры можно играть с очень не усидчивым ребенком. Сыну почти 2 года, он практически ничего не говорит. Чтобы посидеть, поиграть, почитать - это с нами практически не случается. Пальчиковую гимнастику не любит сразу руку отнимает. По правилам пытаюсь с ним во что-то играть - не реагирует (или не понимает или не хочет понимать). Любит бегать, прыгать и скакать, лазить в шкафах и тому подобное.

Аннет, в принципе самое главное чтобы ва все (взрослые) одинаково много разговаривали с ребенком. а по поводу неусидчивости. что он целый день нигде, ни на чем не останавливается. есть же любимые занятия (игры)? Напишите. Постарайтесь максимально много говорить стихами (потешками, прибаутками) одними и теми же. ребенок будет привыкать к ритмически организованной речи. постепенно просите заканчивать стихи, которые вы читаете (знакомые, часто повторяюшиеся). таким образом будете поднимать мотивацию к речи.

есть же любимые занятия (игры)? Напишите.

На данном этапе любимыми занятиями можно назвать рисование карандашами, фломастерами, красками; лепку тестом и пластилином, купание в ванной с переливанием воды в разные емкости. Игрушки у нас в основном развивающие - но играет он с ними мало, любит их всех разобрать по частям и разбросать по комнате, а собирать и складывать ни за что, как только соберу - опять разберет. Игрушки для ролевых игр тоже есть, но он такие игры практически не воспринимает.Книги раньше очень любил рассматривать и слушать - сейчас нет максимум 2 раза в день по 2 мин. Любит наводить "порядок" у мамы в шкафах, помогать папе мастерить инструментами, прыгать и скакать на родителях и мебели.

Аннет, очень хорошо, что ваш малыш любит рисовать. Для развитие зрительного внимания и концентрации внимания можно предложить малышу нарисовать дорожки. Сделайте заготовки: либо нарисуйте, либо вырежите из журналов 2-3 герове и их домики. И пальчиком с краской или фломастером, "заселите" домики, нарисовав к ним дорожки от героев к их домикам. Для примера вы можете сделать одну дорожку сами, а затем попросить "сделать дорожку сам". Можете провести рукой ребенка. Главное чтобы вы договорились какого героя в какой домик поселить. Сочиняйте интересные истории про этих героев. например, почему у малышей- героев нет своего домика. Как вариант, можно поставить игрушку и проложить до нее дорожку на полу из бумаги и вместе с ребенком проехать по дорожке на игрушечной машине (или на папе). в этом главная задача, научить ребенка зрительно следить за движушимися предметами.