Ребенок всего боится

Подскажите, пожалуйста, что делать. Мой двух летний малыш всего последнее время боится. Даже по дому сам не ходит, только вместе. Я его спрашивала чего или кого он боится, просила нарисовать. Но из этого ничего не вышло. Он ничего вразимительного не говорит. Стал плохо спать. Даже не знаю как ему помочь.

За последнее время не происходило ли что-то что изменило жизнь ребенка (переезд, пошли в десий сад, ссоры взрослых в семье, может быть кто-то из взрослых в шутку пригрозил ребенку каким нибудь наказанием (Бабайкой, бабой Егой и др.)). может быть вы стали меньше времени проводить с ребенком? и этот его страх "Страх потерять маму" , страх "остаться одному". В этом возрасте это наиболее актуально.
На самом деле проблема детских страхов очень обширная, и, за частую, с ходу трудно определить, что на сомом деле пугает ребенка.

У меня ребенок боится мух, если видит, то начинает визжать и пятиться, та же история с кузнечиками, муравьями и прочими мелкими букашками.

Страх имеет в своей структуре жизненонеобходимый аспект. Эмоция страх - это предупреждение об опасности. Страх имеет функцию охраны здоровья и жизни. но, очень часто причиной детский страхов становятся взрослые. Они зарожают ребенка страхами, настойчиво убеждая ребенка об опасности: "не лезь - упадешь", "не гладь - укусит", " не стучи - там чужой дядя" и т.д. Это внушенные страхи, ребенок может не понимать чем все это грозит, но чувство тревоги уже возникает. и если запугивать ребенка так для профилактики, можно сформировать у ребенка патологическое чувство страха всего, и общую неуверенность в себе. и чем больше таких ограничений, те более скованный и тревожный ребенок.

К 2 годам происходит осознание своего "я", понимание различий между девочками и мальчиками, отношений "взрослый - ребенок - родитель".

Возникающие таким образом отношения являются необходимой предпосылкой для развития чувства семьи, соотносимого, в свою очередь, с чувством рода и, более широко, с чувством человеческой общности.

До 2 лет интересы ребенка целиком сосредоточены на близких людях, на семье, и пока нет особой потребности в общении со сверстниками. При стабильности семейных отношений эмоциональное развитие ребенка находится в безопасности, уменьшая вероятность появления беспокойства и способствуя более адекватному формированию его "я".
Уже к двум годам дети довольно чутко различают симпатии родителей, плачут от обиды и вмешиваются в разговор взрослых, не в силах перенести отсутствие внимания, "прилипают" к родителям, следуют по пятам, не позволяя долго разговаривать с кем-либо. Налицо ревность - желание безраздельно обладать объектом любви и привязанности, в качестве которого первично выступает мать.

Осознавая свое "я", отделяя себя от окружающих, ребенок 2 лет уже не так односторонне фиксирован на матери. Он все больше нуждается в общении с другими членами семьи. Вот почему дети этого возраста становятся заметно общительнее и легче вступают в контакт с незнакомыми людьми, однако в семье договориться становится все труднее. Недаром возраст 2-4 лет называют возрастом упрямства.

Фактически же речь идет о развитии волевых качеств, противостоящих неуверенности в себе и нерешительности в действиях и поступках. Те родители, которые беспощадно воюют с ребенком, все время ограничивают его самостоятельность или оберегают от любых, даже "неопасных опасностей", рискуют помешать развитию активности на самых ранних этапах, что в дальнейшем способствует появлению страхов.

а мой мелкий боится автобусов,такси и всего что управляется не папой.поэтому я невыездная.у меня есть шанс что он перестанет боятся ?2 будет 22 сентября?

Лана пишет:Подскажите, пожалуйста, что делать. Мой двух летний малыш всего последнее время боится. Даже по дому сам не ходит, только вместе. Я его спрашивала чего или кого он боится, просила нарисовать. Но из этого ничего не вышло. Он ничего вразимительного не говорит. Стал плохо спать. Даже не знаю как ему помочь.

У нас появился еще один малыш. Это может быть реакцией на ег появление?

мой сынуля боялся лифт почти в 3 года,поэтому мы месяца 2 не ездили к бабушке и дедушке,напугал его скрип дверей,которые не смазвались.Он ему даже снился,очень часто играл и представлял этот лифт.Но ездил в гости к другим родственникам и тоже н алифте не боялся.А вот на этот скрипучий ни в какую! приходилось 2 раза уезжать домой так и не добравшись до 9 этажа.

Вот недавно я стала говорить,что лифт наладили и дедушка с бабушкой звонили и говорили с внучком,что они его ждут и лифт не скрипит.
Мы поехали...как и в последний раз сынулька очень сильно плакал,началась истерика,уговоры и убеждения что лифт не скрипит не помогали...Мимо шел сосед ,дедушка,он подошел к нам и сказал что он лифтёр),и наладил лифт,"поедите со мной?"мой сынуля успокоился,мы все вместе пошли в подъезд.Лифт открылся нескрипя и сынуля о!чудо! вошел туда ,мы спокойно доехали до 9 этажа,правда малыш никого не слышал ,только смотрел на лифтера ,трясся и сжимал сильно
мою руку,через минуты 2 он заулыбался и сказал сам "лифт не скрипит))"

теперь мы спокойно ездием в гости к бабуле и дедуле,спасибо соседу с 3 этажа ))

Лана пишет:

Лана пишет:Подскажите, пожалуйста, что делать. Мой двух летний малыш всего последнее время боится. Даже по дому сам не ходит, только вместе. Я его спрашивала чего или кого он боится, просила нарисовать. Но из этого ничего не вышло. Он ничего вразимительного не говорит. Стал плохо спать. Даже не знаю как ему помочь.

У нас появился еще один малыш. Это может быть реакцией на ег появление?

Да действительно, появление в семье младшего ребенка , сопровождается непонятным для взрослых поведением старших. это может быть и формой привлечения внимания к себе, и тогда страхи - средство манипуляции. Вы когда-то отреагировали на замечаюия ребенка что он боится и его психика запомнила это. Теперь при возникновении потребности в общении может выдавать такую эмоцию - страх. при этом ребенок начинает бояться не произвольно - не специально, он действительно всего боиться. в этом случае конечно во-первых, нужно выделить ребенку достаточно времени для общения только с ним ( а не его, второго ребена и мамы). Если это будет происходить постоянно, не специально и систематически, то психическое состояние ребенка нормализуется и страхи уйдут. во-вторых, чаще говорите ребенку о том, что вы рядом, что вы его любите, что готовы защитить. (касается и мамы и папы) Ребенок не должен быть брошенным в силу обстоятельст. И не нужно оправдывать себя "У меня не хватает времени" В-третьих, проводите вмести всей семьей хотябы 1 день. что-нибудь делайте, ходите гулять и пр. Старший ребенок должен учавствовать в жизни семьи, как полноправный ее член.

Skyledi пишет:У меня ребенок боится мух, если видит, то начинает визжать и пятиться, та же история с кузнечиками, муравьями и прочими мелкими букашками.

На самом деле нет ничего необычного в детском страхе насекомых. Мы боимся всего чего не понимаем и не можем предсказать. А предсказать поведение насекомых прктически не возможно.

Нужно дать ребенку как можно больше знаний о насекомых, их поведении и видах. нарисуйте его, послушайте при них песни, посмотрите открытки, журналы, энциклопедии. Придумайте им имена, истории про них, посмотрите мультфильмы. Чем лучше будет ребенок знать о них, тем меньше неожиданностей они ему доставят, что не будет провоцировать - страх.

алёна пишет:а мой мелкий боится автобусов,такси и всего что управляется не папой.поэтому я невыездная.у меня есть шанс что он перестанет боятся ?2 будет 22 сентября?

Для эффективного преодоления страхов у детей можно использовать и такой метод, как игротерапия. Игра – способ выражения чувств, познания и моделирования окружающей ребенка действительности. Игра – это движение, победа, радость, удовольствие… Игра для ребенка – дело серьезное, она, как и рисование, позволяет лучше понять переживания детей, их интересы, потребности, характер, темперамент. Она помогает ребенку приобрести определенные навыки в той или иной деятельности, в том числе в общении, усвоить социальные нормы поведения, доставляет ребенку удовольствие, повышает жизненный тонус, улучшает эмоциональное и физическое состояние. К тому же игра обладает терапевтической функцией, поскольку в ней травмирующие жизненные обстоятельства переживаются в условном, а значит ослабленном виде и, кроме того, происходит их эмоциональное отреагирование – катарсис.

Советуем Вам й воспользоваться методом постепенного приучения ребенка к травмирующей ситуации (т.н. “десенсибилизацией”).

1. 1-й шаг: Сначала ребенка приучают без боязни разглядывать изображения (картинки, видеоматериалы, фильмы) пугающих ее машин, автобусов. Можно купить специально для этой цели энциклопедию о машинах. Нужно постараться заинтересовать ребенка, поощрять ребенка на написание рассказиков о автобусах, рисование на эту тему.

2. 2-ой шаг: В присутствии родителей (держа за руку маму или папу), на расстоянии наблюдать за движениями автобусав, машин по дороге. Можно сводить ребенка в парк Победы на Фрунзе, и позволить полазить по различным машинам. Рассказать о них. Еще можно превратить все это в игру: пусть ребенок представит себя водителем. Родители могут помочь ему в этом.

3. 3-й шаг: Постепенно, по мере привыкания, уменьшать расстояние до автобуса. Сначала ездите не на автобусе, а на тройллебусе или маршрутке по 1, 2, 3 остановки и т. д. постепенно снижая степень родительской поддержки и увеличивая расстояние.

Примечания:

- Не нужно торопить события! Изменения в поведении часто происходят по давно знакомой схеме “два шага вперед, один шаг назад”. Не отчаивайтесь, если у Вашего ребенка будет несколько дней или даже недель неудачных, - лишь бы Вы были уверены, что идете по правильному пути.

- Хвалите, поощряйте ребенка за любую проявленную смелость.

- Не акцентируйте внимание ребенка на неудачах, поскольку заострение внимания на отрицательном поведении невольно поощряет его.

- Родителям нужно помнить, что дети быстрей справляются со своей задачей в том случае, когда мамы и папы выказывают понимание их проблемы и одновременно выражают уверенность в их способности одолеть эту ситуацию.

- Если у Вас самостоятельно не получится помочь ребенку, то советуем Вам обратиться за помощью к психологу.